HUNs NOTATER | HUNs
OPPSLAGSTAVLE | HUNs VISITT-KORT | HDA-05,
1998 | HDA | THE
END |
I VG fredag får vi presentert
en sak som viser hvor langt forvaltningsdiktaturet er kommet i Norge. En
familie i Asker må selge hele eiendommen sin etter mange års
kamp.
Hva er saken?
Jo, familien hevet vinkelen på
taket sitt med noen grader og fikk et rom ekstra på loftet. Eiendommen
ligger på en usjenert øy. Huset er omgitt av høye trær
som stadig vokser. Ingen i omgivelsene ville bli sjenert av den minimale
endringen i husets arkitektur: Ifølge VG hadde de endog fylkesmannens
tillatelse til endringen på huset.
Men så grep kommunen inn.
En liten familie fikk dagbøter
på 800 kroner inntil de endret taket tilbake til det opprinnelige,
til tross for at saken deres verserte i rettsapparatet. Selv om naboene
samlet inn 60 000 kroner for å støtte familien, så kunne
de ikke holde skansen.
Nå selger de etter åtte
års mareritt.
Vi må spørre: Hvilken
fullmaktslovgivning er det våre politikere har gitt når de
kan utøve et slikt forvaltningsdiktatur mot den lille mann? De lovene
må vi omgjøre. Vi trenger en borgerlig politikk for frihet.
Vi må få en fundamental
ideologisk diskusjon om samfunnsstyring og kommuneisme. Vi vil ikke at
hver teknisk etat skal bli et mini-Brüssel basert på forvaltningsdiktaturet
som vokser fram internasjonalt i dag. Det er skjedd den umyndiggjørelse
av den lille mann ved Arbeiderpartiets styre. Det er tusenvis av historier
om at kommunene ikke behandler borgere ut fra vanlig folkeskikk. Systemet
går ut fra at vanlige mennesker er potensielle lovbrytere inntil
vi har bevist vår uskyld. (HUN www-kommentar, rlh: Og det da å
få mulighet for å bevise sin uskyld ble for mange år
siden gjort bortimot umulig!) Det offentlige gjør seg til herre,
istedet for å være tjener:
Eiendomsretten er et hellig prinsipp
i Bibelen og i Grunnloven og basis for demokratiet. Men den er faretruende
uthult av forvaltningsdiktaturet. Det må reises en kamp for de grunnlovsmessige
og bibelske prinsipper i samfunnsstyret. Vi har sluppet sosialismen mye
lenger enn det som noen kunne tenke seg under den franske revolusjon, som
slo fast eiendomsretten som et fundamentalt prinsipp. Den moderne kommuneismen
har nesten avskaffet den.
Eier du en bedrift, et gårdsbruk,
en tomt, da skal kommunen lytte til deg, ha en dialog med deg og være
en tjener for deg, hjelpe, tilrettelegge og foreslå, ikke herse med
deg og ha den holdningen til deg at du må holdes på plass med
en ovenifra og nedad-holdning og med vanvittige straffebøter dersom
du prøver å få din rett.
***
--- HUN www / KOMMENTARER, HENVISNINGER, REFERANSER, ETC. :
-
***
Vi har igjen feiret 17. mai. Og
det er ingen tvil om at det er 17. mai-talene på bedehusene i Norge
som sterkest holder oppe Grunnlovsverket.
Det er her at noen våger
å ta til motmæle mot alle forsøkene på å
rive ned Grunnlovsverket. Norge er ulovlig innmeldt i Schengen, som er
blitt del av EU. Grunnlovens paragraf 93 krever 3/4 flertall for å
avgi suverenitet til overnasjonale organer på "et begrenset område".
Men stortingsflertallet har frekt
og freidig meldt oss inn i Schengen med simpelt flertall, og i strid med
to folkeavstemninger: Det blir ikke riksrett fordi stortingsflertallet
og flertallsmediene har sammensverget seg i en konspirasjon mot Grunnloven.
Flertallet av våre jurister er også utdannet i den samme positivistiske
skole.
Denne konspirasjonen bygger på
den mest latterlige påstand som fins, nemlig at en lov ikke skal
leses etter sin bokstav.
Hvem ville godta en påstand
om at bokstavene i et gammelt skjøte ikke lenger gjelder? Ingen
kan godta det. Da finns det ikke rett og rettferdighet lenger: Men når
vi kommer til vår Grunnlov som gir oss skjøte på fedrelandet
med nasjonal suverenitet, så stiller man opp en slik teori. Grunnloven
er ikke det som er skrevet. Nei, det er den sinnsstemning som finns hos
politikerne og domstolene til enhver tid.
I jussen er dumheten opphøyet
til den øverste norm på grunn av den positivistiske skole
som har dominert faget i Skandinavia i hele vårt århundre.
Det er gjort en idehistorisk studium av denne utviklingen i jussen som
også skjedde ved de ledende amerikanske universiteter da utviklingslæren
seiret i slutten av forrige hundreår:
Før utviklingslæren
ble anvendt i rettslæren, tenkte man at retten måtte forholde
seg til uforanderlige normer. De fant man i Grunnloven og i den høyere
rett, gitt oss i naturretten og i Guds ti bud. Det er denne rettsoppfatning
som gjennomstrømmer Grunnlovsfedrene og Grunnloven.
Så kommer utviklingslæren.
Darwins lære bygger på fossilfunnene, som læren står
og faller med, ifølge Darwins bok om artenes opprinnelse fra 1859.
De ledende jurister gjør etter Darwin domstolenes avgjørelser
til grunnlaget for retten. Rettsavgjørelsene blir en slags fossilfunn
som alt utvikler seg gjennom til høyere og høyere rettsformer:
Det finns ingen evige og uforanderlige normer:
Dette er selvsagt det rene nonsens.
Ut fra den positivistiske juridiske teori blir det altså rettsavgjørelsene,
som preges av skiftningene i rettsoppfatningen, og ikke Grunnlovens uforanderlige
normer, som er lov og rett.
Denne forståelsen har ikke
kunnet sette seg igjennom i den del av jussen som omhandler vanlige skjøter
og eiendom. Folk vil aldri godta at bokstavene som var skrevet der, ikke
gjaldt. Men i forfatningsretten har jurister og politikere fått boltre
seg med sine darwinistiske apekattstreker:
Derfor kunne politikerne melde
oss inn i Schengen uten å bli stilt for riksrett.
***
--- HUN www / KOMMENTARER, HENVISNINGER, REFERANSER, ETC. :
-
***
De andre dagsavisene i vårt land er næringsfattige
og hensynsløse
og overveldende preget av Arbeiderpartiets homofili- og marxist- fascisme.
Avisen DAGEN er noe fullstendig annet og kvalitativt selvstendig
i så måte,
som tidvist - og i en understrøm - flommer over av Ordets poesi,
særdeles
representert av sjefredaktør Finn Jarle Sæles hensynsfulle
og sterke hånd.
At avisen DAGEN blir hudflettet og fortiet av mange sier
mye om mangt,
men for de fleste av oss som har funnet frem til og har tilgang til
denne dette
nasjonale skattkammer i vårt land, er avisen DAGEN en stor og
befriende
berikelse i et samfunn så okkupert og besatt av Fanden og hans
skjøgetøs
Babylons nærsagt altoverskyggende makt, og deres åpne og
tildekte forakt
for menneskeverdet og Ordet!
For mitt vedkommende - og mange som enda ikke har oppdaget
den, men
som trenger den - er avisen DAGEN den eneste dagsavisen av aktuell
interesse,
- og da ikke sagt fordi jeg ikke kjenner godt til de andre dagsavisene
i vårt land; -
men de er så overfladiske og forflatende og skravlende og hensynsløse
at det ikke
er eller kan bli (uten fullstendig metamorfose!) stort annet enn grøss
og gru!
Dette nu bare litt av alt jeg og min familie så gjerne
vil ha sagt om dagsavisen
DAGEN, - men et sted må man begynne!
Med beste hilsner og ønsker og forhåpninger
ifra Rune L. Hansen og familie!
Avs. :
Rune L. Hansen,
N-5520 Sveio.
Tlf.: 52 74 08 64.
Fax: 52 74 04 35.
***
Det pågår et maktspill om norsk skole. Spillet foregår for det meste i de lukkede rom eller i de innviedes korridorer. Foreldrene til alle barna i skolen blir ikke spurt. Det er nesten ingen offentlig debatt om temaet. De fleste vet ikke hva som foregår. Noen tier bevisst og andre skjønner ikke alvoret. Det gjelder den nye opplæringsloven som skal opp i Stortinget før sommeren.
Reform-97 forandret norsk grunnskole. Men opplæringsloven
er viktigere. Her er de rettslige bindingene og det juridiske verktøyet
staten skal styre skolen etter. Skolen har ikke lengre noen nasjonal læreplan.
Hele L-97 på 344 sider er vedtatt som en forskrift til denne nye
opplæringsloven. Den blir styrende for innholdet i offentlige skoler,
private skoler og for privat opplæring i heimen som hjemmeundervisningen
nå skal hete.
Hva dette vil bety har hjemmeundervisere i Alta
allerede fått erfare. Der blir det, i en rapport om en 6-årig
hjemmeundervist elev, påpekt vanskeligheten med å tilstrekkelig
få ført tilsyn med den moralske undervisning foreldrene skal
gi i samsvar med L-97. På vegne av staten fører kommunen altså
moralsk tilsyn med hjemmene.
I gjeldende skolelov er det undervisningsplikt.
I den nye snakker en om "plikt til offentlig grunnskoleopplæring"
og unntak fra denne. Da har man gått over til skoleplikt. Et avgjørende
demokratisk prinsipp står for fall. "Tilsvarende undervisning" er
i dag sidestilt med den offentlige skoleopplæring. Utdanningsministeren
sier at vilkårene for å drive hjemmeundervisning ikke skal
bli forverret. Men nå skal tilsvarende undervisning degraderes til
unntak fra en skoleplikt.
Men det skal bli verre. Tilsvarende undervisning
er i dag private skoler og hjemmeundervisning. Nå skal private skoler
som ikke følger privatskoleloven (på kort tid kan det bli
mange slike) og hjemmeundervisningen inkluderes som varianter av skoleplikten.
Hjemmeundervisning blir da statsskole i hjemmene og skal kontrolleres etter
et i loven skjerpet tilsyn. Tilsvarende undervisning som unntak fra offentlig
grunnskoleplikt skal bare være private skoler som følger privatskoleloven
og får statsstøtte.
Private skoler som følger privatskoleloven
er unndratt den nye opplæringsloven står det i flere bemerkninger
til lovens paragrafer. Store grupper av friskolefolk både i kristne
skoler og i steinerskolene tror da at alt er i orden. Loven for den gjennomstyrte
utdanningsmaskin gjelder ikke dem. Regjeringen slipper da disse, mange
fra egne rekker, som brysomme kritikere.
Men privatskoleloven har en "link" til den nye opplæringsloven.
Slike skoler må godkjennes av departementet. For å være
berettiget til tilskudd må de "følge lov om grunnskolen" står
det i privatskolelovens revisjon av paragraf 26. I dag er praksis at privatskoler,
for å få statstilskudd, blir vurdert med forskriften om L-97
som mal. Unntak i de forskjellige fagene bestemmes som enkelt vedtak. Departementet
har ikke på noen måte signalisert en ny praksis med ny opplæringslov,
snarere tvert imot. De som tror noe annet bør våkne opp!
I løpet av flere år er stillingsinstruksene
for utdanningsdirektører i fylket, skolesjefer i kommunene, rektorer
på de enkelte skolene og for lærerne i klasserommene forandret
slik at det hele skolevesenet nå er en entydig pedagogisk og juridisk
kommandolinje fra staten og departementet til elevene i klasserommet. Det
forundrer meg at de enkeltmennesker som utfører disse oppgavene
ikke oftere snur sin lojalitet mer til barna og deres foreldre, selv om
de da skulle komme i konflikt med systemet. Noe sivil ulydighet er i dag
opplagt nødvendig for å få en bedre skole. Når
en snakker om foreldremedbestemmelse i skolen styrer og i kommunale og
regionale utviklingsråd er dette en frekkhet mot foreldrene. Dette
er nye supperåd. Foreldrene er ikke med der hvor avgjørelsene
taes.
Medbestemmelse forutsetter en selvbestemmelse. Til
nå har foreldrenes selvbestemmelse juridisk ligget i undervisningsplikten.
Foreldrene har kunnet velge noe annet enn det staten tilbyr dem. Nå
når ønsket om tilsvarende undervisning eksplosivt er i ferd
med å øke, blir dette vanskeligere og det de blir tilbudt
er enten identisk med statsskolens innhold eller gjennomkontrollert av
staten. Medbestemmelse uten selvbestemmelse er umyndiggjøring, og
koblet til skoleplikt blir det tvang.
Det forslaget til ny opplæringslov i odelstingsproposisjon
46 1997-98 er nærmest et perfekt styringsinstrument for Arbeiderpartiets
ønske om statlig skolemonopol hvis de skulle få regjeringsmakten.
En kan lure på hvordan en regjering og et departement som blir ledet
av folk fra et parti som ideologisk lenge har forsvart friskoler og foreldreretten,
på denne måten kan ende opp som et forretningsministerium for
APs skolereformer på 90-tallet og en sosialdemokratisk skolepolitikk.
Er presset fra byråkratiet for stort? Vil
de unngå å støte AP fra seg før behandlingen
av statsbudsjettet for 1999? Blir skolepolitikken ofret for regjeringsmakten?
Eller har vi å gjøre med et kristent sosialdemokrati som faktisk
ønsker denne, av staten gjennomstyrte, skole. Uansett er det regjeringen
som har hovedansvaret for hvilken skolelov vi får. Valg av samarbeidspartier
på Stortinget er avgjørende. Lovforslaget som foreligger er
en katastrofe for norsk skole.
Med debatten om hjemmeundervisningen kom undervisningsplikten
igjen på dagsorden som demokratisk nødvendig. Hjemmeundervisning
har vist seg å være en egnet undervisning for noen, men er
kanskje mest et maktmiddel for mer foreldrestyring, mangfold og frihet
i skolen. Man ser ut til å være enig om at "entrepenørskap
i skolen" er bra. I følge den kjente norske sosialantropolog Fredrik
Barth gjør entrepenøren valg og risker. Det sier seg selv
at dette er uforenlig med en detaljstyrt statsskole.
Mange foreldre og lærere med, ikke bare på
Osterøy i Hordaland, men i hele Norge, har fått smaken på
at frihet og foreldrestyring og litt kamp med myndighetene utløser
et enormt engasjement og stor kreativitet. De har erfart at over en rimelig
ressursstandard er det dette og ikke enda mer ressurser som gir en god
skole. Dette bør regjeringen merke seg.
***
--- HUN www / KOMMENTARER, REFERANSER, ETC. :
- 04.06. 1998, Dagen, forsiden + s. 6, torsdag : "Kraftige reaksjoner på forslag til opplæringslov: Foreldre starter privatskole" / "Reagerer kraftig på innskrenket hjemmeundervisning: Starter privatskole", av Thor Christian Skavlem. NB!
- 04.06. 1998, Dagen, s. 2 / menneskerettigheter / synspunkt, torsdag : "Ny opplæringslov", av Olav Aasland og Bjørn Lende. NB!
- 04.06. 1998, Dagen, 1/3 lederplass s. 3, torsdag : "Fra undervisningsplikt til skoleplikt", av Finn Jarle Sæle, sjefred. NB!
***
Av SVEIN VILLY SANDNES
TRONDHEIM: Flere grendeskoler i Osterøy er av Osterøy kommunestyre vedtatt nedlagt til fordel for bygging av sentralskole. Reaksjonene har vært sterke.
***
Nitten prosent av norske jenter og 10 prosent av
norske gutter er utsatt for seksuelle overgrep mens de vokser opp. Sexguden
har skapt et eget norsk oppvekstmiljø. Nå har vi fått
tallene på bordet i en fersk undersøkelse som ble presentert
på nyhetene i går.
Det er bare å kjøre på med mer
porno og mer dyrkelse av homofili.
En av 10 jenter under 20 år er utsatt for
alvorlige seksuelle overgrep fra jevnaldrende. Forskeren har fulgt jenter
fra de er 13 til de nå er 23. 5-7 prosent utsettes for incest og
incestlignende overgrep.
På Dagsnytt-NRK i går nevnte forskeren
spesielt russefeiringen.
Her har vi enda grunn til å forlenge eksamensfristen
til utpå sommeren og få vekk den delen av uvesenet.
Seksualiteten er en av de største byggende
krefter dersom den temmes og kanaliseres inn i kjærlighet, ekteskap
og ansvar for familien.
Budskapet om at driftene bare skal slippes løs,
er løgnen som må ta ansvar for misbruket av barn. Den må
også ta ansvaret på et drap på småbarn (16 000
aborter) som får Herodes til å bli en uskyldig statist.
Som kristne og som kirke må vi tørre
å konfrontere driftsideologene.
***
--- HUN www - KOMMENTARER, HENVISNINGER, ETC. :
* rlh, 08.05.1998 : Tallene det ifra forskerens side er meget høye og alvorlige. Dog er jeg for min del likevel sikker på at de er altfor lave! Forholdene mht. dette det er snakk om og forsket på er i virkeligheten enda mye mye værre! Det vil den som har fortrolighet blandt ungdommen i disse dager kunne finne ut av - og særlig i byene. Men tross alt er saksforhold på gli til å komme frem ved hjelp av slik forskning, - også for de iblandt oss som er så "svaksynte" og tykkhudede at slikt ikke blir lagt merke til! Jentene er enda værre utsatt for forskjellige slags overgrep og fristelser - pr. idag - enn guttene, - og jeg tror at anslagsvis kanskje 7 av 10 jenter på under 20 år har vært utsatt for eller involvert i diverse alvorlige skjebnesvangre forhold. Og det tar til for de fleste av de i 14-15-årsalderen, - men for ganske mange av de også tidligere, og også langt tilligere for en hel del av de! Overfor og til voksne misliker de fleste av de sterk å fortelle om hva de har opplevd eller har vært utsatt for, - bl.a. jo for at "alt" (i deres omgivelser) tilsier at alt er som normalt, - og også mht. fortielsene. Protester kraftig og definitivt på det som skjer, jenter og gutter!!!
*
***
Skolepolitikk og partipolitikk
Av Marit Elisebet Totland, statssekretær i KUF
Kommer! (Selv om det er svært så kjedelig å skrive av så mye ekkelt bla bla!)
***
***
***
Denne side er fra (This page is from):
HUN / Hjemme Undervisningen i Norge,
N-5520 Sveio, Norge.
Tlf.: 52740864. Fax-modem: 52740435. Postgiro: 0826.0762.231.
E-mail: hunwww@sn.no
HUN har Internett-adresse:
http://home.sol.no/hunwww